Bienvenue dans le club des professeurs de philosophie et citoyenneté !

Le cours de philosophie et citoyenneté n’est pas tout à fait un cours comme les autres. Ou, plus précisément, il n’est pas comme les autres d’une autre manière que chaque cours n’est pas comme les autres. En effet, par la multiplicité des profils des professeurs qui enseignent le cpc et son inscription dans le cursus de l’élève de la troisième maternelle à la dernière année du secondaire, il existe beaucoup de manières différentes de dispenser ce cours. D’ailleurs, aucune méthodologie stricte n’est privilégier par le programme ou le référentiel bien qu’on y lise une place prépondérante à l’expression de la pensée de l’élève. Si cette liberté pédagogique est parfaitement réjouissante, elle peut aussi être paralysante. Ajoutez à cela le fait que le cours est jeune et ne trouve pas véritablement son pareil ailleurs dans le monde et que, malheureusement, le métier d’enseignant est un métier solitaire (alors que nous sommes toujours entourés), vous obtenez le cocktail parfait pour distiller incertitude et doute sur votre pratique.

Cette partie du site a pour but de guider et d’aiguiller les professeurs qui se questionneraient sur le cours et ses fondamentaux. A toute fin utile, il s’agit de ma représentation du cours. C’est celle d’un professeur qui donne le cours depuis ses débuts et qui n’a de cesse d’interroger, de travailler et d’améliorer sa pratique. D’ailleurs, les capsules que vous trouverez ci-dessous sont davantage adaptées aux professeur du secondaire.

Les conseils qui sont donnés ci-dessous ne sont que des conseils, pas des obligations, encore moins des injonctions officielles. Ils représentent simplement ce que j’aurais aimé savoir en commençant le métier.