Une formulation des compétences pour le PEQ

Depuis l’année passée la réforme du Parcours d’Enseignement Qualifiant nous oblige à épouser totalement la répartition en U.A.A. comme des blocs séparés qui doivent être validés indépendamment. Si cette manière d’aborder l’enseignement de la philosophie et du philosopher n’est pas des plus optimales, elle demeure celle qui nous est imposée et, avec elle, son lot d’administratif. En l’absence de documents officiels pour composer le « dossier » de maîtrise de compétence, j’ai donc décidé de reformuler les attendus derrière les compétences afin de les rendre plus claires pour les élèves. Sans forcément partir du principe que les choses ne vont pas bien se passer, il apparaît plus que probable que des élèves risquent de se faire piéger par ce nouveau système et son passage automatique jusqu’à l’heure des comptes (où je sens qu’il me manquera des travaux et autres participations à des activités en classe). A ce moment, il sera capital de clarifier quels sont les attendus qui ne sont pas encore satisfaits et on ne peut pas dire que le référentiel de philosophie et citoyenneté est le plus explicite et le plus loquace de tous. Voici donc ma proposition basée sur le référentiel 😉

Remarques préliminaires

Les grilles proposées ci-dessous n’ont absolument rien d’officiel et dépassent de loin le minimum requis (à savoir l’énonciation de la compétence maîtrisée ou non)… au contraire elles visent ici plutôt une forme d’exhaustivité pour pouvoir y piocher ce qui correspond le mieux à notre pratique. En ce sens, elles sont appelées à évoluer pour épouser un maximum d’aspects des U.A.A tout en gardant une forme de cohérence. Cela étant dit, la formulation des critères d’observation est assez générale pour pouvoir se plier aux différentes thématiques abordées comme aux différents « styles d’enseignement » que peuvent être le travail de groupe, la discussion de groupe, la pédagogie par projet etc. En somme, elles me semblent suffisamment larges pour épouser différentes approches pédagogiques et suffisamment précises pour respecter le référentiel (si on se soucie du référentiel ce qui est mon cas).

Les grilles sont présentées sous leur forme simple, tous les critères n’y sont pas nécessaires et certains nécessitent sûrement une légère reformulation. Je pense en particulier à ceux qui mobilisent des notions de l’U.A.A. puisqu’il est impossible de toutes les voir. Des modifications arriveront sûrement dans le futur et seront indiquées d’une manière ou d’une autre sur cette page afin que vous puissiez vérifier d’un coup d’œil s’il y a une nouvelle version de la grille que vous avez peut-être utilisée. Ces grilles sont en libre accès, il vous est loisible d’en copier/coller des patries pour créer les vôtres si vous vous sentez inspirés.