Les bases
Il peut sembler y avoir autant de visions du cours qu’il y a de professeurs de philosophie et citoyenneté. Sans nous prononcer sur le caractère avantageux ou non de cette situation, nous ferons remarquer que la série d’articles ci-dessous a pour but de donner une idée générale de notre représentation du cours. Cette dernière et les conseils que nous donnons dans cette section comme dans celle intitulée Réflexions se basent sur notre expérience d’enseignant et de moniteur pédagogique, mais aussi et surtout sur des bases théoriques que vous pouvez retrouver dans la section Références. La présente section a pour but de donner un cap clair à celles et ceux qui se sentiraient perdus dans l’immensité du cours. Vous trouverez donc une série d’articles et de conseils pour éviter des erreurs piégeuses. En ce qui concerne les séquences « clé sur porte », rendez-vous dans les sections intitulées Séquences.
Le cours : son identité et ses objectifs
Perdu par rapport à tout ce qu’on dit et attend du cours… on éclaircit les zones d’ombre et on se rassure…
Le programme : où le trouver et comment le lire ?
Découvrez le programme de philosophie et citoyenneté ainsi que des conseils pour ne pas se sentir submergé…
Faire cours : la base
Concevoir une séquence ou un atelier ne se fait pas n’importe comment… voici quelques « trucs » auxquels penser en amont…
Évaluer : quelques erreurs à éviter
Évaluer la démarche philosophique sur des questions de citoyenneté ? Une opportunité pour vos élèves…
La suite ?
Vous avez fini cette partie ? Il est temps de renforcer sa pratique…
Philons ! 