On discute, on réfléchit à haute voix… et après ? Ce pourrait être une boutade : « l’oralité est aux nouvelles pratiques philosophiques ce que la philosophie est à sa propre pédagogie, un incontournable ». Plus sérieusement, omniprésente dans la pratique de la philosophie avec les enfants, l’oralité a cette belle vertu de donner la parole aux apprenants en instaurant un équilibre qui, pour les plus frileux, … Continuer de lire Trouver sa voie/x – Le dictaphone en classe

En guise d’introduction Depuis ses recherches et ses travaux sur l’interprétation, François Galichet a attirer l’attention sur une habileté de pensée assez peu travailler : l’interprétation. Séduits par cette approche dans son Philosopher à tout âge, nous nous en sommes inspirés pour établir une réflexion autour d’une approche interprétative des œuvres culturelles et plus particulièrement des mangas. Vous avez toujours eu envie de travailler la … Continuer de lire Travailler l’interprétation grâce à la lecture de mangas [visioconférence]

La grille critériée : où et pourquoi ? De manière générale, on recourt à une grille critériée dans les productions longues où l’apprenant dispose d’une liberté plus ou moins grande dans l’agencement de l’information qu’il veut/peut/doit fournir. Ainsi, contrairement à la simple présence de critères, la grille critériée modélise en partie le travail demandé tant du point de vue de sa forme que de son … Continuer de lire Construire une grille d’évaluation pour les productions longues

Être professeur de CPC Dans cette section, nous parlerons de notre représentation de l’identité du cours et des questionnements qui traversent notre pratique professionnelle. La série d’articles ici présentée relève davantage du blog. Liste des articles Réflexion sur le besoin d’harmonisation en CPC Et si on arrêtait de se justifier de donner le CPC ? (Bientôt disponible) Continuer de lire Être professeur de CPC

Savoir-faire et compétences Liste des articles Que veut dire conceptualiser ? Que veut dire problématiser ? Aider à argumenter Renforcer la faculté à interpréter à l’aide de la lecture de mangas [visioconférence] Que veut dire questionner ? (bientôt disponible) Aider à lire un texte philosophique (bientôt disponible) Continuer de lire Savoir-faire et compétences

Évaluer Liste des articles Les critères d’évaluation : Définitions et formulations Construire une grille d’évaluation pour des productions écrites longues Continuer de lire Évaluer

Construire son cours Liste des articles Penser ses accroches : présentation de plusieurs types. Construire une séquence : ce que nous enseignent la BD et le cinéma d’animation. Continuer de lire Construire son cours

On peut considérer un critère d’évaluation comme étant une perspective sur la production de l’élève. Le critère c’est une observation depuis un point de vue, depuis un certain angle. Entendu en ce sens, le critère d’évaluation est alors par définition restreint, il ne peut embrasser la totalité de l’œuvre ou de la production de l’apprenant. De ce fait, il est limité et limitant. Cette précision … Continuer de lire Les critères en CPC

En théorie De questionner à problématiser Par l’emploi de l’infinitif, problématiser relève de l’action. C’est une manière de questionner qui s’accompagne d’autres actions comme explorer, évaluer, comparer, lier, délimiter, mettre en lumière etc. des objets de la pensée et leurs relations.Questionner et se questionner arrivent généralement lors de nos conversations, de nos lectures, de rencontres avec l’altérité quelle que soit sa forme. Mais il ne … Continuer de lire Que veut dire problématiser ?

Tout enseignant qui a suivi une formation didactique a appris si pas une méthode de construction du cours, au moins l’importance d’élaborer une séquence de cours. Comme tout métier artisanal, le métier d’enseignant, et plus particulièrement celui de philosophie et citoyenneté, suppose un savant mélange entre une expérience de terrain et un bagage théorique appuyé par une pratique réflexive. S’il existe des mystères et des … Continuer de lire Construire une séquence : éléments de réflexion issus de la BD et du cinéma d’animation